燕山職業(yè)學(xué)校為期一周的職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)評課活動圓滿落下帷幕。本次活動以“深化教學(xué)改革，提升培訓(xùn)質(zhì)量，賦能技能人才”為核心目標(biāo)，通過公開課展示、教學(xué)研討、專家點(diǎn)評、學(xué)員反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)，對學(xué)校當(dāng)前職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)模式、課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)及教學(xué)效果進(jìn)行了全面、深入的檢視與評估，取得了豐碩成果，為學(xué)校進(jìn)一步提升職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

活動期間，來自數(shù)控技術(shù)、電子商務(wù)、汽車維修、烹飪工藝、幼兒保育等多個(gè)熱門職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的骨干教師進(jìn)行了教學(xué)展示。課程內(nèi)容緊密對接行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)與崗位實(shí)際需求，突出實(shí)踐性與應(yīng)用性。例如，在數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)課上，教師采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員在解決真實(shí)加工問題的過程中掌握核心技術(shù)；電子商務(wù)運(yùn)營課程則模擬真實(shí)網(wǎng)店運(yùn)營場景，注重培養(yǎng)學(xué)員的數(shù)據(jù)分析與營銷策劃能力。這些課程充分體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”的職教特色，獲得了評課專家和觀摩同行的一致好評。

教學(xué)研討環(huán)節(jié)是本次活動的亮點(diǎn)之一。學(xué)校特邀了行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、職業(yè)教育研究學(xué)者與校內(nèi)資深教師共同組成評課專家組。專家們不僅從教學(xué)規(guī)范、課堂組織、師生互動等維度進(jìn)行點(diǎn)評，更從產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢、崗位能力新要求等宏觀視角，對課程內(nèi)容的更新迭代、教學(xué)方法的創(chuàng)新優(yōu)化提出了寶貴建議。專家指出，職業(yè)技能培訓(xùn)必須緊跟技術(shù)變革步伐，加強(qiáng)跨學(xué)科融合，并注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維與職業(yè)素養(yǎng)，使其不僅能勝任當(dāng)前崗位，更能適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展。

學(xué)員的反饋同樣是評課的重要依據(jù)。通過匿名問卷和座談會形式，學(xué)員們普遍反映，此次參與評課的課程目標(biāo)清晰、實(shí)操性強(qiáng)，教師指導(dǎo)耐心細(xì)致，學(xué)習(xí)收獲很大。他們也對部分課程的設(shè)備更新、課時(shí)安排等提出了中肯建議。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，將認(rèn)真梳理并吸納各方意見，將其作為優(yōu)化培訓(xùn)方案、改進(jìn)教學(xué)管理的重要參考。

本次教學(xué)評課活動的成功舉辦，不僅是燕山職業(yè)學(xué)校一次常規(guī)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，更是一次主動的自我革新與提升。它強(qiáng)化了學(xué)校“以評促教、以評促學(xué)、以評促改”的質(zhì)量文化，促進(jìn)了教師之間的交流學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。活動會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，職業(yè)技能培訓(xùn)是連接教育與就業(yè)、人才與產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵橋梁，學(xué)校將持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與方式，努力為社會培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、技能精、適應(yīng)快的實(shí)用型技術(shù)技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大的職教力量。

燕山職業(yè)學(xué)校將以此次評課活動為契機(jī)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，打造更具特色和影響力的職業(yè)技能培訓(xùn)品牌，助力每一位學(xué)員技能成才、人生出彩。